Каталог книг

Нищева Н. Изучаем состав числа. Развитие математических представлений

Перейти в магазин

Сравнить цены

Описание

Сравнить Цены

Предложения интернет-магазинов
Нищева Н. Изучаем состав числа. Развитие математических представлений Нищева Н. Изучаем состав числа. Развитие математических представлений 319 р. chitai-gorod.ru В магазин >>
Нищева Н. Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 3 до 4 лет). Конспекты занятий, картотека игр Нищева Н. Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 3 до 4 лет). Конспекты занятий, картотека игр 234 р. chitai-gorod.ru В магазин >>
Нищева Н. Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 4 до 5 и с 5 до 6 лет). Конспекты занятий Нищева Н. Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 4 до 5 и с 5 до 6 лет). Конспекты занятий 535 р. chitai-gorod.ru В магазин >>
Н. В. Нищева Рабочая тетрадь для развития математических представлений у дошкольников с ОНР. 5-6 лет Н. В. Нищева Рабочая тетрадь для развития математических представлений у дошкольников с ОНР. 5-6 лет 99 р. ozon.ru В магазин >>
Н. В. Нищева Рабочая тетрадь для развития математических представлений у дошкольников с ОНР. 4-5 лет Н. В. Нищева Рабочая тетрадь для развития математических представлений у дошкольников с ОНР. 4-5 лет 94 р. ozon.ru В магазин >>
Н. В. Нищева Рабочая тетрадь для развития математических представлений у дошкольников с ОНР Н. В. Нищева Рабочая тетрадь для развития математических представлений у дошкольников с ОНР 100 р. ozon.ru В магазин >>
Н. В. Нищева Рабочая тетрадь для развития математических представлений у дошкольников с ОНР (с 3 до 4 лет) Н. В. Нищева Рабочая тетрадь для развития математических представлений у дошкольников с ОНР (с 3 до 4 лет) 94 р. ozon.ru В магазин >>

Статьи, обзоры книги, новости

Учебно-методический материал по математике по теме: Развитие временных, пространственных и элементарных математических представлений (по программе Н

Учебно-методический материал по математике по теме:

Развитие временных, пространственных и элементарных математических представлений (по программе Н.В. Нищевой)

Представлен материал для всех возрастов из программы Н.В. Нищевой по развитию временных, пространственных и элементарных математических представлений.

Предварительный просмотр:

Развитие временных, пространственных и элементарных математических представлений

Форма. Формировать представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник) и формах предметов. Обучать различению объемных форм и плоских фигур (круг — шарик, квадрат — кубик), используя зрение и осязание. Учить правильному называнию геометрических фигур.

Обучать группировке предметов по определенному признаку (цвету, величине, форме).

Величина. Учить сравнивать контрастные по величине предметы.

Учить сравнивать два предмета, одинаковые или контрастные по длине, ширине, высоте, величине в целом (путем приложения, наложения, сопоставления).

Учить использовать слова: большой, маленький.

Количество. Учить выявлять отношения групп предметов по количеству и числу (много, мало, один, ни одного), находить один и несколько одинаковых предметов, понимать вопрос сколько?

Учить определять количество путем пересчета (1, 2, 3).

Формировать умение сравнивать две группы предметов по количеству и выяснять, в какой группе предметов больше, меньше, поровну.

Обучать воспроизведению заданного количества звуков и движений (в пределах трех).

Учить понимать вопросы: поровну? больше? меньше?

Учить использовать в речи слова: один, два, три, ни одного, по одному, много.

Ориентировка в пространстве. Формировать умение ориентироваться в схеме собственного тела, основных направлениях от себя и на плоскости (вверху, внизу, спереди, сзади).

Ориентировка во времени. Формировать умение ориентироваться в частях суток (утро, день, вечер, ночь), различать и называть их.

Формировать навыки счета в пределах пяти с участием слухового, зрительного и двигательного анализаторов. Обучать отсчитыванию предметов из большего количества. Ввести в активный словарь количественные и порядковые числительные (в пределах пяти). Учить отвечать на вопросы сколько всего? который по счету?

Учить сравнивать две группы предметов и уравнивать две неравных группы двумя способами: добавляя к меньшей группе недостающий предмет или убирая из большей группы лишний предмет. Совершенствовать умение сравнивать численности множеств в условиях, когда предметы в группах расположены на разном расстоянии друг от друга, отличаются по размерам.

Учить сравнивать предметы по длине, ширине, высоте (путем наложения и приложения). Формировать навык сравнения предметов сразу по двум признакам. Формировать умение сравнивать до пяти предметов разной длины, высоты, раскладывая их в возрастающем и убывающем порядке.

Формировать умение узнавать, различать и называть геометрические формы, соотносить формы предметов с геометрическими фигурами. Обучать группировке геометрических фигур по цвету, форме, размеру.

Совершенствовать навыки ориентировки в пространстве и на плоскости.

Обучать различению контрастных и смежных частей суток, определению их последовательности.

Формировать представления о смене времен года и их очередности.

Формировать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10 с участием слухового, зрительного и двигательного анализаторов. Закрепить в речи количественные и порядковые числительные, ответы на вопросы сколько всего? который по счету? Совершенствовать навык отсчитывания предметов из большего количества в пределах 10.

Учить сравнивать рядом стоящие числа (со зрительной опорой).

Совершенствовать навык сравнения групп множеств и их уравнивания разными способами.

Познакомить с составом числа из единиц в пределах 5.

Формировать представление о том, что предмет можно делить на равные части, что целое больше части. Учить называть части, сравнивать целое и часть.

Формировать представление о том, что результат счета не зависит от расположения предметов и направления счета.

Формировать навык сравнения двух предметов по величине (высоте, ширине, длине) с помощью условной меры; определять величину предмета на глаз, пользоваться сравнительными прилагательными (выше, ниже, шире, уже, длиннее, короче). Совершенствовать навык раскладывания предметов в возрастающем и убывающем порядке в пределах 10.

Учить измерять объем условными мерками.

Совершенствовать умение узнавать и различать плоские и объемные геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник, шар, куб, цилиндр), узнавать их форму в предметах ближайшего окружения.

Формировать представление о четырехугольнике; о квадрате и прямоугольнике как его разновидностях.

Совершенствовать навыки ориентировки в пространстве и на плоскости. Формировать навыки ориентировки по простейшей схеме, плану. Учить понимать и обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому.

Закрепить представления о смене времен года и их очередности, о смене частей суток и их очередности. Сформировать представление о таком временном отрезке, как неделя, об очередности дней недели.

Количество и счет. Уточнить и расширить представления о количественных отношениях в натуральном ряду чисел в пределах 10. Совершенствовать навыки количественного и по

рядкового счета в прямом и обратном порядке. Упражнять в счете предметов в разных направлениях. Познакомить с цифрами от 0 до 9. Ввести в речь термин соседние числа. Закрепить

навык называния последующего и предыдущего чисел. Научить увеличивать и уменьшать каждое число на 1. Сформировать умение раскладывать число на два меньших. Упражнять

в решении и придумывании задач, головоломок. При решении задач учить пользоваться математическими знаками: +, —, =.

Познакомить с монетами достоинством 1, 5, 10, 50 копеек, 1 рубль, 2 рубля, 5 рублей.

Величина. Упражнять в измерениях с помощью условной меры и сравнении предметов по длине, ширине, высоте, толщине, в классификации и объединении их в множество по трем-четырем признакам.

Совершенствовать навык измерения объема жидких и сыпучих тел с помощью условной меры. Развивать глазомер.

Совершенствовать навык деления целого на 2, 4, 8 равных частей, правильно называть части целого; понимать, что часть меньше целого, а целое больше части.

Форма. Совершенствовать навыки распознавания и преобразования геометрических фигур, воссоздания их по представлению, описанию. Закрепить в речи названия геометрических фигур: квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, овал; названия объемных геометрических форм: куб, шар, цилиндр. Сформировать представление о многоугольнике. Научить делить квадрат и круг на равные части.

Ориентировка в пространстве. Совершенствовать навыки ориентировки на плоскости и в пространстве. Учить активно использовать слова: вверху, внизу, слева, справа, выше, ниже, левее, правее.

Сформировать умение создавать простейшие чертежи, планы, схемы.

Ориентировка во времени. Уточнить и расширить представления о временных отношениях. Ввести в активный словарь слова: месяц, неделя. Совершенствовать умение называть дни недели и месяцы года. Закрепить представления об отношениях во времени (минута — час, неделя — месяц, месяц — год). Учить определять время по часам. Развивать чувство времени. Сформировать умение устанавливать возрастные различия между людьми.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Перспективное планирование по формированию элементарных математических представлений по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой для средней группы.

Дошкольное учреждение – это живой творческий союз взрослых и детей. Для успешной реализации «Программы» в любом дошкольном учреждении необходимы слаженность в работе педагогического коллектива п.

Дошкольное учреждение – это живой творческий союз взрослых и детей. Для успешной реализации «Программы» в любом дошкольном учреждении необходимы слаженность в работе педагогического коллектива п.

Дошкольное учреждение – это живой творческий союз взрослых и детей. Для успешной реализации «Программы» в любом дошкольном учреждении необходимы слаженность в работе педагогического коллектива п.

Конспект занятия, технологическая карта и презинтация.

Конспект занятия по развитию сенсорных эталонов и элементарных математических представлений.

Источник:

nsportal.ru

Изучаем состав числа

Изучаем состав числа. Развитие математических представлений

в закладки Посмотреть

наличие в магазинах

Отзыв о книге Изучаем состав числа. Развитие математических представлений

В наших магазинах

Будьте в курсе наших акций:

2011—2018, ООО «Новый Книжный Центр». Перепечатка материалов сайта возможна только с указанием активной ссылки на сайт «Читай–город».

Источник:

www.chitai-gorod.ru

Описание н

Н. В. Нищева Изучаем состав числа. Перекидные странички

Вы всегда можете уточнить цену на сайте интернет магазина

Вы можете приобрести "Н. В. Нищева Изучаем состав числа. Перекидные странички" по цене дешевле, чем в обычных магазинах, для этого перейдите по ссылке "Купить". Перед покупкой вы сможете уточнить цену и наличие на сайте продавца. Вы так же сможете использовать различные варианты оплаты товара, наиболее удобные для Вас. Информацию о способах оплаты и доставки Вы сможете узнать на странице магазина, после того, как перейдете по ссылке Купить Н. В. Нищева Изучаем состав числа. Перекидные странички.

Описание товара

Данное пособие разработано для формирования и совершенствования математических представлений у дошкольников. Оно поможет познакомить предшкольников с составом числа в пределах первого десятка, а следовательно, облегчить задачу обучения детей сложению и вычитанию в пределах десяти.На лицевой стороне пособия дети выбирают любое число на карточке первого ряда, а затем, перекидывая карточки второго и третьего рядов, подбирают все возможные пары чисел, состав­ляющие число, представленное на.. посмотреть полное описание о Н. В. Нищева Изучаем состав числа. Перекидные странички

Характеристики Рекомендуем также следующие похожие товары на Н. В. Нищева Изучаем состав числа. Перекидные странички Н. А. Мурченко Познавательное развитие. Формирование математических представлений детей. 3-4 года (комплект из 12 карт)

Игра занимает в жизни ребенка одно из главных мест. В дидактической игре, благодаря обучающей задаче, облаченной в игровую форму, ребенок непреднамеренно..

Познавательное развитие. Формирование математических представлений детей. Младшая группа. (комплект из 12 карт с двусторонней печатью)

Игра занимает в жизни ребенка одно из главных мест. В дидактической игре, благодаря обучающей задаче, облаченной в игровую форму, ребенок непреднамеренно..

Н. Б. Бураков Экспресс-курсы по обучению счету. Состав числа в пределах 10

Ребенок освоил числовой ряд. Он свободно ориентируется в сотне и с легкостью решает примеры в пределах десяти. Пора делать следующий шаг в математике - освоить..

Н. А. Мурченко Познавательное развитие. Формирование математических представлений у детей. Декабрь-февраль. Младшая группа (комплект из 12 карт)

Игра занимает в жизни ребенка одно из главных мест. В дидактической игре, благодаря обучающей задаче, обличенной в игровую форму, ребенок непреднамеренно..

С. Ю. Кондратьева, Н. В. Лебедева Математические игры в картинках 5-6 лет. Развитие математических способностей у старших дошкольников. Рабочая тетрадь

В рабочей тетради представлены дидактические задания и упражнения, направленные на развитие математических способностей старших дошкольников в соответствии с..

И. Г. Медеева Изучаем состав числа 8

Серия рабочих тетрадей "Прописи математические" - это развивающие пособия для дошкольников, которые помогут детям научиться писать цифры, знаки и подробно..

Источник:

antique.newbookshop.ru

Нищева, Наталия Валентиновна - Развитие математических представлений

Нищева Н. Изучаем состав числа. Развитие математических представлений

Оператор AND означает, что документ должен соответствовать всем элементам в группе:

Тип поиска

По-умолчанию, поиск производится с учетом морфологии.

Для поиска без морфологии, перед словами в фразе достаточно поставить знак "доллар":

Поиск по синонимам

В применении к одному слову для него будет найдено до трёх синонимов.

В применении к выражению в скобках к каждому слову будет добавлен синоним, если он был найден.

Не сочетается с поиском без морфологии, поиском по префиксу или поиском по фразе.

Группировка

Например, нужно составить запрос: найти документы у которых автор Иванов или Петров, и заглавие содержит слова исследование или разработка:

Приблизительный поиск слова

Можно дополнительно указать максимальное количество возможных правок: 0, 1 или 2. Например:

Критерий близости Релевантность выражений

Чем выше уровень, тем более релевантно данное выражение.

Например, в данном выражении слово "исследование" в четыре раза релевантнее слова "разработка":

Поиск в интервале

Будет произведена лексикографическая сортировка.

Для того, чтобы включить значение в интервал, используйте квадратные скобки. Для исключения значения используйте фигурные скобки.

Нищева, Наталия Валентиновна - Развитие математических представлений. Изучаем состав числа [Текст] : 0+

Развитие математических представлений. Изучаем состав числа [Текст] : 0+ / Н. В. Нищева. - Санкт-Петербург : Дество-Пресс, cop. 2017. - 9 л. разрезанных на 3 части : цв. ил.; 21 см. - (Перекидные странички) (Разработано в соответствии с ФГОС).; ISBN 978-5-906937-06-3 : 1500 экз.

(Перекидные странички) (Разработано в соответствии с ФГОС)

Без тит. л. Описано по обл.

Культура. Наука. Просвещение -- Народное образование. Педагогические науки -- Дошкольное воспитание. Дошкольная педагогика -- Дошкольная педагогика -- Российская Федерация -- Теория обучения в дошкольном возрасте -- Развитие математических представлений. Счёт. Ориентировка во времени -- Учебные пособия -- Наглядные пособия

математика для дошкольников

$a Нищева, Наталия Валентиновна

$a Развитие математических представлений. Изучаем состав числа

$a 9 л. разрезанных на 3 части

$a неопосредованный (unmediated)

$a Разработано в соответствии с ФГОС

$a Культура. Наука. Просвещение -- Народное образование. Педагогические науки -- Дошкольное воспитание. Дошкольная педагогика -- Дошкольная педагогика -- Российская Федерация -- Теория обучения в дошкольном возрасте -- Развитие математических представлений. Счёт. Ориентировка во времени -- Учебные пособия -- Наглядные пособия

$a математика для дошкольников

Источник:

search.rsl.ru

Изучаем состав числа

Изучаем состав числа. Развитие математических представлений. Перекидные странички. ФГОС

Автор: Нищева Н.В.

Данное пособие разработано для формирования и совершенствования математических представлений у дошкольников. Оно поможет познакомить предшкольников с составом числа в пределах первого десятка, а следовательно, облегчить задачу обучения детей сложению и вычитанию в пределах десяти. На лицевой стороне пособия дети выбирают любое число на карточке первого ряда, а затем, перекидывая карточки второго и третьего рядов, подбирают все возможные пары чисел, составляющие число, представленное на карточке первого ряда.На обратной стороне пособия дети выполняют те же действия, но работа носит игровой характер, так как вместо пар чисел детям нужно подобрать определенное количество игрушек на карточках второго и третьего рядов. Можно использовать карточки обратной стороны и для составления задач. Тогда карточка первого ряда, являющаяся ответом задачи, подбирается последней. Например, решим такую задачу. У нас в группе 5 резиновых мячей и 5 резиновых уточек. Сколько всего резиновых игрушек у нас в группе? Сначала ребенок подбирает карточки с изображениями мячей и уточек, а затем, решив задачу, подбирает карточку с числом 10 в первом ряду.

Источник:

doulit.ru

Нищева Н. Изучаем состав числа. Развитие математических представлений в городе Саратов

В представленном каталоге вы сможете найти Нищева Н. Изучаем состав числа. Развитие математических представлений по доступной цене, сравнить цены, а также изучить другие книги в категории Наука и образование. Ознакомиться с свойствами, ценами и обзорами товара. Транспортировка может производится в любой населённый пункт России, например: Саратов, Санкт-Петербург, Волгоград.